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Celebramos el día Mundial del Niño

Por la inclusión de todas las niñas y todos los niños

El 20 de noviembre es un día importante: se celebra el Día Universal del Niño y se conmemoran los aniversarios de la adopción de la Declaración Universal de los Derechos del Niño (1959) y la aprobación de la Convención de los Derechos del Niño (1989).

Esta Convención, la más universal de los tratados internacionales, establece una serie de derechos para los niños y las niñas, incluidos los relativos a la vida, la salud y la educación, el derecho a jugar, a la vida familiar, a la protección frente a la violencia y la discriminación, y a que se escuchen sus opiniones.

Todos los miembros de nuestra sociedad —padres y madres, personal docente y sanitario, dirigentes gubernamentales, líderes religiosos, personalidades de la política, el mundo empresarial, la sociedad civil y los medios de comunicacs ión— desempeñan un papel clave en el bienestar de la infancia.

Así, este Día Mundial nos ofrece un punto de partida para llevar a cabo medidas inspiradoras para defender, promover y celebrar los derechos del niño a través de diálogos y acciones que construirán un mundo mejor para los niños.  

¿Qué vas a hacer por la inclusión de los niños y las niñas?

El Día Mundial de la Infancia es la jornada anual de acción de UNICEF por y para los niños y las niñas.

Desde el cambio climático, la educación y la salud mental, hasta el fin del racismo y la discriminación, los niños, las niñas y los y las jóvenes alzan sus voces sobre los temas que más les afectan a su generación y reclaman a los adultos un futuro mejor.

En este Día Mundial de la Infancia es crucial que el mundo escuche sus ideas y reivindicaciones.

El 20 de noviembre, los niños y niñas abogan por un mundo más igualitario e inclusivo.

¿Qué se puede hacer en este día?

El 20 de noviembre es una ocasión especial para que todo el mundo conozca los derechos de los niños y para recordar la importancia de trabajar para conseguir el bienestar de todos los niños y las niñas del mundo.

Es un buen día para conocer las distintas formas de colaborar con los niños más vulnerables, para que sus derechos sean reconocidos y garantizar su bienestar y desarrollo.

FUENTE UNICEF y Naciones Unidas

Participamos en el nuevo programa de RADIO ÉXITO EDUCATIVO

En el programa de noviembre de RADIO ÉXITO EDUCATIVO, tiene un especial protagonismo todo lo relacionado con la salud mental y el bienestar emocional en el ámbito educativo. Un tema que ocupa y preocupa cada vez más en colegios e institutos ante el alarmante aumento de casos de ansiedad, depresión y suicidios entre jóvenes y adolescentes. Para abordar todos estos temas Víctor Núñez, director de ÉXITO EDUCATIVO, ha entrevistado a la doctora en psicología clínica Silvia Álava, que cuenta con más de 20 años de experiencia trabajando con niños y adolescentes. Además, es experta en psicología educativa, especialista en Psicoterapia, escritora de libros como «¿Por qué no soy feliz?» o «Queremos Hijos Felices, lo que nunca nos enseñaron” y conferenciante en múltiples eventos y congresos nacionales e internacionales.

El Podcast completo lo puedes escuchar clicando en este enlace.

También puedes ver la Entrevista en El Pupitre Digital de Víctor Núñez a Silvia Álava en nuestro Canal en YouTube.

En su sección Desde el estrado, Luis Miguel Belda, profesor y periodista, habla de la autoridad del profesor, y su permanente cuestionamiento en un entorno donde cada vez crecen más las amenazas y agresiones a los docentes. También puedes ver Desde el estrado en nuestro Canal en Youtube:

En iVoox también puedes escuchar todos los podcast en nuestro perfil que contiene todos los programas anteriores de RADIO ÉXITO EDUCATIVO con entrevistas a Francisco Venzalá, Encarna Cuenca, Carlos Magro, Rosa Liarte, Manuel De Castro, Leo Farache, Toni García Arias, Javier Urra, Gregorio Luri, Juan Santiago, Enrique Maestu, y Andreu Navarra, entre otros.

Si eres usuario de Spotify, puedes acceder a todos nuestros pódcast desde la lista de reproducción del propio canal.

Además, ahora también lo puedes escuchar a través de la plataforma de podcast de Google.

El programa, dirigido y presentado por Víctor Núñez, que cuenta con el patrocinio de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA y SchoolMarket, primera agencia de marketing educativo en España.

¿Qué puede pasar cuando le entregas un móvil a tu hijo o a tu hija?

Os comparto esta nueva campaña de UNICEF #LeDasUnMóvilyYa

La guía que no viene con el móvil

#LeDasUnMóvilyYa

Con la llegada del primer móvil nos surgen muchas dudas y preguntas para mantenerles seguros en internet.

Madres y padres somos responsables de que esa experiencia sea lo más segura posible, que pueda ser informada y con unas pautas de uso y límites claros.

Descarga la guía que no viene con el móvil, con 10 pasos para ayudar a tus hijos a hacer un buen uso de él -> DESCARGAR GUÍA

Y aquí Más recursos y materiales sobre la campaña

Jóvenes y adicción al juego de azar en línea

Los jóvenes pueden acceder con facilidad a diferentes juegos de azar en línea. Ya sea porque entienden que van a ganar dinero o por diversión, es preciso comprender este fenómeno. Solo así serás capaz de anticiparte a la aparición de diversos problemas relacionados. Por ello, te mostraremos qué debes saber para mejorar tu paternidad digital.

¿Es un problema serio según los últimos datos disponibles?

El 3,6 % de los estudiantes de ESO ha probado algún juego de azar en línea. En ese sentido, la modalidad que más destaca son las apuestas deportivas, seguidas por el póker y el bingo. Todas estas opciones están disponibles con relativa facilidad gracias a la publicidad. Si bien esto no es en sí un inconveniente, siempre existe el riesgo de caer en una adicción.

En este contexto, un 44,3 % de los jóvenes apuesta con la intención de ganar dinero. Lo hacen porque piensan que es una forma sencilla, que no requiere mucho esfuerzo o habilidad. Sin embargo, también buscan divertirse o pasar el rato con sus amistades.

No obstante, las adicciones tecnológicas en España son relativamente bajas. El 33 % mantiene una relación poco saludable con Internet o con las redes sociales. En cuanto al juego, esta desciende hasta un 0,5 %. Pese a que los datos no son alarmantes, no deberías dejar de prestar atención a tus hijos.

Soluciones y prevención

La mejor alternativa frente a una adicción es la prevención de la misma. Por ello, es preciso que informes a tus hijos de los riesgos que supone el juego. Déjales claro que no es una manera fácil de ganar dinero, ya que las estadísticas van a jugar en su contra, en la mayoría de los casos. Un claro ejemplo son los juegos de azar, como la ruleta, los cuales apenas ofrecen opciones de ganar (la probabilidad de caer en la casilla ganadora es del 2,63 %).

En cualquier caso, evita las prohibiciones directas, ya que contribuyen a generar curiosidad. Si les explicas cuáles son los riesgos, obtendrán el conocimiento que necesitan para tomar sus propias decisiones. Así, entenderán que existen juegos más divertidos e inocuos.

Más recomendaciones de nuestra experta en Psicología Infanto-Juvenil Silvia Álava: Las apuestas en los menores

Además, siempre dispondrás del control parental para dificultar el acceso a páginas que no creas convenientes. Te resultará bastante útil como medida disuasoria, aunque siempre será más efectivo informar a tus hijos debidamente. Al final, la mejor solución es generar vínculos de confianza para atajar problemas como la ludopatía. De este modo, no permanecerán en secreto hasta que sea demasiado tarde.

FUENTE: Internet Seguro

Silvia Álava, psychologist: ‘We are very hypocritical; we celebrate Halloween and dress up, but we don’t talk about death’

Wearing a disguise fosters the imagination, creativity and empathy of the children. This time of year is a great opportunity to do it, always taking their tastes and wishes into account, and explaining the meaning of the celebration.

Writer: CAROLINA GARCÍA

Witches. Spiders. Ghosts. Jack-o’-lanterns. Halloween is right around the corner. It’s a very exciting day for many children, who will get to dress up and collect fistfuls of candy. But how well do they know the meaning of this celebration? Child psychologist and author Silvia Álava Sordo believes that its main purpose – that grandparents, parents and children spend some time with nostalgia and death – is fading away.

“I think we are very hypocritical, because we celebrate this day and dress up, but we don’t talk about death with the children,” says Álava.

“It’s not just that day.

There are parents who are incapable of dealing with death, who keep their children away from hospitals and funeral homes – even from illness. This is wrong because death is a part of life, and this day can be a good opportunity to remember those who are no longer here,” she adds.

Álava believes that it is a good idea to teach children that, aside from all the fun of dressing up and having a great time with their friends, there are places like Spain and Mexico where people spend that time of the year remembering those who have died. “Perhaps it’s a good moment, for example, to remember the grandfather who passed away this year, to look at his photos together and tell stories about his life. Not from a place of sadness, but from nostalgia. Letting them know that, although we obviously miss him, we’re grateful for the time we spent with him.”

What should they dress up as?

As October 31 approaches (and many tend to start the celebrations earlier), children get increasingly excited about the day when they will become vampires, witches or mummies. Regarding the costumes they should choose, Álava Sordo says the main thing to avoid is masks, especially if they are young: “It’s not only that you can’t see their faces, but also that it can overwhelm them and impair their breathing.” What’s more, some minors could be afraid to go as vampires, witches or skeletons: “The best thing in these situations is to talk to them about the playful side of Halloween […] such as the costumes, the jack-o’-lanterns or the trick-or-treating, and ask them if they understand, and how they want to participate. Maybe they want to go as something else. And that’s fine, too.”

Around this time, there is often a parental debate about whether it is better to buy a costume or to make it at home.

“In my opinion, it’s better to do it yourself,” says Álava.

She is not talking about the parents sewing away at night; she means organizing a family activity, involving the children and being creative. “We can simply take cardboard, rubber bands, things we have at home, and make it together bit by bit.” The psychologist emphasizes that the point is not to win a contest, but to do something fun, even if the result is not as spectacular as a costume you could purchase at a store. “In addition, with activities like these you teach teamwork, and the child will feel much more involved.”

Of course, in school there must be a consensus between store-bought and homemade costumes.

“There may be a boy or a girl in the classroom whose family cannot afford it. It is essential to be aware of each minor’s personal situation, so that the teacher can praise the effort and creativity of the child and their family. And, above all, it is not about who has the best costume – it is a moment of group cohesion, to have fun, a day in which we do different things.”

Normally, and especially in early childhood education, there is a tendency for teachers to choose a theme for the costume, such as witches, vampires and spiders. Álava points out that it is important for teachers to take into account the tastes of their students, and to choose something they can understand: “A good idea would be for everyone to go as animals, as easily identifiable professions or, in the case of Halloween, maybe mummies or witches. What could a child not understand? If they all go as people from the 1980s, for example, or from a specific horror movie.” In addition, teachers should be sympathetic when a child comes to class with something different from what was originally planned: “It’s OK. We still have fun.”

“Some children love to dress up, but others don’t,”

she continues. “In these situations you have to respect their opinion, you have to understand that they don’t want to do it.” In conclusion, you do not have to force or convince them to do it. In these cases, Álava adds, what is best is to explain to the minor what they will find when they arrive at school that day. “You have to tell them that everyone is going to be in disguise except for them, and that they may have to answer questions from their peers or the school community. You also have to warn them that they may feel a little weird being the only one that is different.” You can propose to buy or make a costume together the previous days, so they have something to wear if they change their mind, or even put it in their backpack, just in case – “with their permission, of course. You have to let them know.”

The benefits of dressing up

“Parents should know that wearing a disguise is more than just a child dressing up as their favorite character at a party or during Halloween. They are role-playing, it’s a game. And I’m not just talking about store-bought outfits; the child does it at any time of the year, for no reason, and with anything. They can use paper, rags, cloth, or their parents’ clothes. Anything goes.” And the benefits are many.

As the expert explains, this type of symbolic play – a spontaneous activity in which children use their mental ability to recreate a scenario for entertainment – fosters creativity, imagination and empathy. “Sometimes it’s not easy to understand the feelings of others, and costumes can help children comprehend unfamiliar situations; they help them create and experience different characters and, on top of that, they have a good time while they do it.”

Elpais.com

¿Cómo pueden influir las películas de terror en los miedos de los niños? Halloween: Colaboración con GuíaInfantil.com

Halloween: ¿A qué tienen miedo los niños de 0 a 5 años? Colaboración con GuiaInfantil.com

¿Qué hacer si tu hijo tiene miedo en Halloween?

Os adjunto estos 5 consejos de Sonia López Iglesias sobre los miedos de los más pequeños de la casa ante las brujas, los fantasmas y los villanos…

¿Cómo afecta Halloween a los niños con miedo a los monstruos? colaboración con Guiainfantil.com

Los Top10 Juguetes de estas Navidades en el evento organizado por YoDona

Papá Noel y los Reyes Magos ya se están preparando para la próxima Navidad y la Tienda de Juguetes de Amazon pone a su disposición, y a la de los padres y los niños, toda la magia de los regalos.

Como todos los años, Amazon ha lanzado su Top 10 de juguetes, los que a buen seguro serán los más demandados por los niños. Entre ellos, el James Bond Aston Martin DB5, Edición Goldfinger, de Playmobil; la Casa de muñecas de madera Kayla, de KidKraft, exclusiva en Amazon; el Globo terráqueo interactivo de Clementoni; la Nancy Hair Colour Challenge, de Famosa, o el Andador Cebra parlanchina, de Fisher-Price.

La lista fue presentada en un encuentro organizado por El Mundo y Yo Dona, con el patrocinio de Amazon, en el que se habló de la importancia de los juguetes para el desarrollo de los niños. En él intervinieron María Baquedano, responsable de la Tienda de Juguetes de Amazon.es; Silvia Álava, doctora en Psicología Clínica y de la Salud; Isabel Cuesta, creadora de @unamadremolona y experta en disciplina positiva, y la influencer Noemí Navarro.

https://youtu.be/v7pOarszzOY?t=888

Pero ¿cómo elabora Amazon la lista de los juguetes que desearán los niños este año? «Analizamos estrenos de cine recientes o próximos lanzamientos, así como los personajes infantiles de toda la vida, la demanda de los clientes y la oferta de nuestras marcas jugueteras, para saber de antemano cuáles serán los juguetes favoritos de los niños en las próximas navidades», explica María Baquedano.

Además de los mencionados antes, completan la lista la Cafetera Kitchen Creations, de Play-Doh;Star Wars Villainous, de Ravensburger; las Construcciones magnéticas, de Geomag; la Barbie Autocaravana, de Mattel, Purse Pets Glamicorn, de Spin Master.

Antes de finalizar el encuentro, María Baquedano hizo entrega de una donación de 700 juguetes a la Fundación Theodora, dentro de su iniciativa solidaria con la que se donarán 270.000 euros a organizaciones benéficas en España, Alemania, Francia, Italia y Reino Unido, divididos entre donaciones económicas y productos para los más necesitados.

FUENTE: elmundo.es