Entradas

Participación en la I Jornada MIAC sobre Neuroeducación – 19 de Octubre

I Jornada MIAC sobre Neuroeducación en la que contaremos con 3 conferencias, 10 talleres y 72 experiencias de aula. ¿Te lo vas a perder?

Acerca de este evento

Fecha Y Hora

sáb. 19 de octubre de 2019 8:30 – 19:30 CEST

Añadir al calendario

Ubicación

Colegio Alameda de Osuna – 60 Paseo de la Alameda de Osuna – 28042 Madrid

Ver mapa

PROGRAMA DE LA JORNADA

INFORMACIÓN IMPORTANTE:

Sólo puedes elegir uno de los 10 talleres especializados que ofrecemos.

CÓDIGOS PROMOCIONALES:

* Hasta el 31 de agosto: DESCUENTO-VERANO: descuento de 10 €

* Del 1 al 30 de deptiembre: DESCUENTO-VUELTAALCOLE: descuento de 5 €

El III Foro de Educación FARO DE VIGO se celebrará en el Mar de Vigo los días 20 y 21 de septiembre: “Hay que crear un vínculo de seguridad con el niño, no de dependencia”

“Si gritas le estás transmitiendo un modelo incorrecto. ¿Cómo
pedirle que regule sus emociones si yo no sé regular las mías?”
“No malentendamos la felicidad. Para que sean felices
debemos prepararlos para ser autónomos e independientes”

Selina Otero – VIGO

¿En qué se les nota a los niños y niñas que echan en falta tiempo con sus progenitores en el día a día?

Puede ocurrir varias cosas, va a depender mucho de las características de personalidad de cada niño. Hay niños que lo demuestran más porque están más tristes o alicaídos, sin ganas de hacer cosas y niños cuyas llamadas de atención van a ir más por el camino de dificultades de conducta, portándose un poco peor, negándose a hacer algunas cosas, cuestionando a los padres… Incluso a veces con respuestas más agresivas

¿Cómo se puede paliar?

Yo creo que lo primero es parándonos a observar. Quizás lo más fácil es aumentar el tiempo, pero esa opción a veces la tenemos y a veces no la tenemos, depende mucho de nuestra situación a nivel laboral o social. Podemos tener un familiar en el hospital.

¿Qué es lo que hace o dice nuestro hijo o hija? porque ahí vamos a tener muchas pistas y a darnos cuenta de qué reclama ese niño o niña. Porque a veces tenemos una época en la que estamos menos tiempo con ellos y ni siquiera les hemos dado una explicación.

Si hay una enfermedad de un familiar, pues habrá que explicar que el abuelo, el tío o el primo, quien sea, está enfermo. Yo tengo que estar tiempo en el hospital. Entiendo que me vas a echar de menos, que te gustaría hacer más cosas con mamá o con papá pero ahora mismo no pueden.

Que tengan actividades extraescolares hasta tarde, ¿puede ser negativo?

Va a depender mucho de las variables de cada niño. Hay niños que necesitan menos tiempo de estudio y pueden dedicar más a actividades extraescolares y hay niños que necesitan más tiempo de horas de estudio.

Lo que no puede ser es cargar al niño de tal forma a la tarde que no le quede nada de tiempo libre. Porque también necesita su tiempo de juego y que dirija su juego. No todo el día con actividades guiadas porque eso deriva en que llega un momento en el que el niño dice: ¡mamá, me aburro! Tienen que aprender a entretenerse. Lo que siempre tenemos que hacer es dejar tiempo para el juego. Porque si llegamos a las seis y luego hay que estudiar y luego cenar ya no queda nada de tiempo libre.

¿Y unos padres que tengan la oportunidad de pasar la tarde completa con sus hijos?

Depende de la edad del niño. Cuando los niños son pequeños es mucho mejor el parque que las  actividades extraescolares. Necesitan parque y juego con el resto de los niños de su edad. Los niños de infantil, jugando, relacionándose, trabajando la psicomotricidad gruesa subiendo y bajando a los columpios. Eso sería lo ideal.

¿Qué preocupa más a los padres cuando van a consulta?

Lo primero que les preguntamos es: ¿qué intentáis conseguir? Y lo que más contestan es: “Que sean felices”, que es precisamente el título del libro. Es una cosa que preocupa bastante. El problema es que malentendemos la felicidad. La felicidad es prepararles para la vida, que sean autónomos, que sean seguros, independientes… No encontrarnos con esos niños que Están con el : ¡noo! Y frustrados. Y enfadados con el mundo de forma continua.

¿Cómo se crea un buen vínculo desde el inicio?

Hay que estar con el niño, pero es fundamental pensar qué hacemos, qué decimos… Al final tenemos que crear vínculos que fomenten la seguridad. Vínculos de apego de tipo seguros, no de dependencia. Tenemos que Evitar sobreprotegerlos.

¿Cómo evitar ‘perder los nervios’?

No hay que gritar, ni pegar, ni utilizar la conducta agresiva… porque le estás enseñando un modelo incorrecto al niño… te estoy pidiendo que regules tus emociones cuando yo no soy capaz de regular las mías. Hay que poner nombre a lo que sentimos: cómo lo sientes. Y utilizar la emoción a tu favor. Porque al final, no existen emociones buenas ni malas, son información, nos dicen que nos pasa algo.

Debemos aprovecharlas para tomar una decisión. Una cosa es la emoción, que es lo que se siente, y otra es la conducta: gritar, por ejemplo, si el niño no obedece.

■■■■

Entrevista completa en: www.faroeduca.es

Más info sobre el Foro Educa pinchando aquí

II Jornadas «Educar en Familia”, mañana 27 de abril en Fuentes de Andalucía

Después el éxito de la primera edición de estas jornadas, la delegación de Educación del Ayuntamiento de Fuentes de Andalucía organiza ya las “II Jornadas Educar en Familia”, que se dirigen a familias y profesionales de la educación y se desarrollarán durante el próximo 27 de abril de 2019.

Estas jornadas pretenden ser de nuevo un espacio de formación, además de un lugar de encuentro, intercambio y reflexión entre madres, padres, profesorado y otros profesionales de diferentes ámbitos e instituciones educativas. Para ello, asistirán ponentes de primer nivel del panorama educativo como son Silvia Álava, Lucía Galán (Lucía, mi pediatra) y José Ramón Gamo.

*Próximamente más información sobre las inscripciones.

SILVIA ÁLAVA

“La inteligencia emocional como aliada del aprendizaje”

  • Psicóloga clínica y dela salud. Psicología educativa.
  • Colabora con diferentes universidades
  • Escritora de varios libros educativos
  • Colabora con varios programas de televisión y radio.

LUCÍA GALÁN

“Límites y rabietas, que no cunda el pánico”

  • Pediatra
  • Creadora de un blog de pediatría
  • Ha publicado varios libros
  • Colabora con diversos medios de comunicación

Participa como conferenciante en numerosos eventos educativos a nivel nacional.

JOSÉ RAMÓN GAMO

“Métodos para educar en casa y en la escuela, basados en la naturaleza del cerebro”

  • Especialista en audición y lenguaje, neuropsicologo infantil y del desarrollo.
  • Socio fundador del centro CADE (Centro de Atención a la Diversidad Educativa).
  • Colaborador con la universidad Rey Juan Carlos.

Ha publicado varios libros sobretodo relacionados con el TDAH.

No te pierdas la I Jornada sobre Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes. UAM

Será el 7 Mayo 2019 en el Salón de Grados de la Facultad de Psicología de la UAM y la Asistencia es Gratuita, previa inscripción en: https://forms.gle/dS6L84TELdTUAJPt8

I Jornada Intervención Psicológica en niños y Adolescentes

5 Escenarios al Futuro de la Educación: 19 de febrero en Alcobendas

El evento girará en torno a la inclusión, entendida como la incorporación de todos los miembros de la comunidad en el proceso educativo. Abordaremos la educación desde distintas perspectivas a través de ponencias magistrales y talleres. Cada uno de los talleres, que sucederán de manera simultánea, dará visibilidad a una de las partes fundamentales de la inclusión educativa.

PROGRAMA

5 escenarios al futuro de la educación

08:30 REGISTRO Y RECEPCIÓN DE LOS ASISTENTES

09:00 – 09:30 PRESENTACIÓN Y APERTURA

Ignacio García de Vinuesa, Alcalde de Alcobendas: Apertura del evento

09:30 – 10:30 EL INFIERNO DE LO IGUAL

Jaime Buhigas Tallón
Dibujante, diseñador, escenógrafo, director de teatro, escritor y arquitecto

10:30 – 11:30 PAUSA

Visitas a las tecnologías para la inclusión

11:30 – 13:00 TALLERES

Taller 1:  Educación presente para el futuro

– Formador: Miguel Ángel Pérez Nieto, Doctor en Psicología. Profesor Universidad Camilo José Cela.

– Experiencia 1: “Ajedrez para el futuro”
Raquel Manzanero Somolinos
Método Buenos Días/Buenas Noches de preajedrez para Educación Infantil 

– Experiencia 2: “El Jardín de la escuela: un espacio para crecer “
Luisa Villarta Serna, Escuela Infantil Valdelaparra
Ayuntamiento de Alcobendas 

Ángeles Espigares Arroyo, Escuela Infantil El Cuquillo
Ayuntamiento de Alcobendas

Raquel Loza Martínez/Marta Navarro Homobono, Escuela Infantil La Chopera
Ayuntamiento de Alcobendas 

– Moderadora: Arancha Gayoso, Fundadora de Wisegirls y Milvidas

Taller 2: Inclusión

– Formador: José Ramón Gamo, Director Pedagógico del Centro CADE y NIUCO Educación

– Experiencia 1: “Incluso arte”Aurelio José Fernández Gil, Centro de Arte del Ayuntamiento de Alcobendas

– Experiencia 2: “Transformamos el futuro trabajando por la inclusión educativa en el presente”
Mar Salvador Ávila, Patronato de Bienestar Social
Ayuntamiento de Alcobendas

– Experiencia 3: “Pictos al agua”
Raúl López de las Heras, Patronato Municipal de Deportes
Ayuntamiento de Alcobendas 

– Moderador: Moisés Llorente, Docente en Colegio Reggio Explora

Taller 3: Valores

– Formadora: Silvia Álava, Doctora en Psicología, conferenciante y escritora

– Experiencia 1: “Observatorio de la Convivencia”
Sara Pellón, IES Ágora de Alcobendas 

– Experiencia 2: “Trabajando la interculturalidad”
Ofelia Culebradas Bachiller, CEIP Castilla de Alcobendas   

– Moderadora:  Natalia Alonso Alberca, Doctora en Psicología y Profesora de la Universidad del País Vasco

Taller 4: Creatividad

– Formador: Raúl Bermejo, Maestro en Educación Primaria y escritor

– Experiencia 1: “En los zapatos del artista”
Ana I Peláez Tardón, Centro de Arte Alcobendas
Ayuntamiento de Alcobendas

– Experiencia 2: “Creatividad en las aulas desde el Bachillerato de Artes”
Francisco Marcos, IES Giner de los Ríos de Alcobendas 

– Experiencia 3: “Soundpainting: una herramienta multidisciplinar para el desarrollo de la creatividad”
Ricardo Gassent Balaguer, Escuela Municipal de Música y Danza
Ayuntamiento de Alcobendas

– Moderadora: Carmen Llopis, Fundadora y Directora de Menlo Park Madrid

Taller 5: Nunca es tarde

– Formadores: Sara Sánchez, Asesora de Comunicación de la Fundación Bertelsmann y Carlos Ruano, Asesor Técnico de la Alianza para la FP Dual.

– Experiencia 1: “Para aprender digital, mejor online”
Sixto Arias, Capaball

– Experiencia 2: “Programa de Cualificación Profesional para Personas Desempleadas de Larga Duración Mayores de 30 Años
Fernando Navas Cortina, Centro de Formación e Inserción Laboral
Ayuntamiento de Alcobendas 

– Experiencia 3: “American Space Valencia: la acción social y el aprendizaje”
Debra Westall Pixton, Universitat Politècnica de Valéncia
American Space Valencia

– Experiencia 4: “Un talento sin etiquetas”
María José Valero Sancho, Talent Growth Management
Technovation Challenge en la Comunidad Valenciana

– Moderadora: Mª Jesús del Olmo, Directora de Digital Engagement Unit y American Spaces Embajada de Estados Unidos en Madrid

13:10 – 14:00 ESPACIOS PARA LA INCLUSIÓN: DEL AULA-CELDA A LOS ENTORNOS ABIERTOS DE APRENDIZAJE

José M. Picó, Humanista y arquitecto

14:00 – 14:05 ACTO DE CLAUSURA

Fernando Martínez Rodríguez, Concejal Delegado de Educación y Cultura Ayuntamiento de Alcobendas

14:05 – 14:30 SOUNDPAINTING

Soundpaintingmadrid

Escolares, padres, madres y educadores serán los protagonistas del día de internet segura en España. Colaboración con INCIBE

Mañana martes 5 de febrero tendré la oportunidad de colaborar con el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE) en el Día de Internet Segura 2019 (SID) que se celera en más de 100 países del mundo y cuyo lema de este año es:


Una internet mejor comienza contigo: conviviendo con respeto para una Internet segura

En España el INCIBE ha organizado un completo programa de conferencias y actividades que se desarrollarán en el Museo Reina Sofía de Madrid, dirigida a menores, padres, madres y educadores con el objetivo de promover el uso seguro y positivo de las tecnologías digitales.

La jornada comenzará con el acto de inauguración institucional en el Auditorio principal. En este último lugar, se impartirán 3 charlas dirigidas a cerca de 300 escolares que han concertado previamente la visita.

Charlas para educadores, padres y madres

De forma paralela, en el Auditorio 2 se desarrollarán diversas charlas para educadores. Antonio Vargas, responsable de Políticas Públicas de Google, hablará sobre ‘Educación, seguridad y privacidad a través de espacios digitales’; Álvaro Varona, manager de Experiencia del Usuario en grupo editorial SM disertará sobre ‘Apps infantiles y oportunidades para una convivencia mejor’ y camino Rojo, responsable de Políticas Públicas, Gobierno y Filantropía de Twitter España abordará la ‘Educación y Seguridad, claves en el futuro de la conversación’.

A continuación, Domingo Malmierca, director adjunto en Fundación Aprender a Mirar, quien hablará sobre ‘Las pantallas y la seguridad del cerebro’. Por su parte, Patricia Núñez, directora de la Cátedra de Comunicación Infantil y Adolescente de la Universidad Complutense de Madrid, hará un diagnóstico del uso y repercusiones de las pantallas en los menores.   

Ya por la tarde, desde las cinco y media de la tarde y hasta las ocho, también en el Auditorio 2 tendrán lugar las charlas para padres. En este caso, Silvia Álava, doctora en Psicología Clínica y de la Salud, ofrecerá una ponencia sobre ‘Infancia e Internet ¿dónde está el límite?’ y Antonio Milán, profesor del Máster de Directivos de Centros de Enseñanza de la Facultad de Educación y Psicología del Centro Universitario Villanueva, hablará sobre ‘Adolescentes hiperconectados y felices’. Por último, enmarcada en la “Parent’s Academy” de Zona from Facebook, en colaboración con Empantallados.com, Charo Sádaba, experta independiente sobre menores y tecnología en la Comisión Europea hablará sobre el ‘Reto de educar smartusers’.

Como novedad, este año, se contará con un espacio expositivo en el que diversas empresas darán a conocer soluciones, productos y servicios orientados a la seguridad TIC de los menores, además de realizar diferentes demos. 

El Día de Internet Segura pretende concienciar sobre la seguridad en Internet e impulsar cambios positivos que favorezcan el uso de la tecnología de forma responsable, respetuosa, crítica y creativa. 

Toda la información del programa está disponible en la agenda del Día de Internet Segura 2019.

Las personas interesadas en participar en los actos programados pueden inscribirse a través de este link: Registro Día de Internet segura 2019

 CiberseguridadGeneralIS4K

Aplicando la entrevista motivacional a problemas de salud: una herramienta útil en los tratamientos (3ª edición)

07-02-2019 09:30

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

Organizado por Centro de Psicología Aplicada (CPA)

Plazas disponibles: 28INSCRIBIRSECONTACTO

La entrevista motivacional es una aproximación terapéutica, centrada en el paciente, que busca iniciar un cambio de conducta ayudándolo a resolver su ambivalencia. Este tipo de entrevista fue descrita por Miller y Rollnick (1991), con el objetivo de aumentar la motivación interna de pacientes resistentes al cambio y que se mostraban ambivalentes ante realizar tomas de decisión o de conductas. Incluye la noción de que el cambio más que un resultado es un proceso que tiene varias etapas.

En la actualidad, la entrevista motivacional se aplica en una gran variedad de contextos, en el tratamiento de abuso de alcohol, tabaquismo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, obesidad y trastornos alimentarios, entre otros. Hasta la fecha, la evidencia indica que es una intervención eficaz para fomentar cambios dirigidos hacia conductas más saludables que surgen desde el propio paciente y no son impuestos por el profesional. Esto contribuye a un mayor sentimiento de satisfacción en los pacientes y profesionales.

Pregunta clave: ¿Es efectiva la entrevista motivacional para lograr cambios de conductas, reducir abandonos de tratamiento en pacientes con problemas de salud física o mental?


Los resultados nos ofrecen que esta intervención resulta beneficiosa para ayudar a los pacientes al cambio, a mejorar su adherencia al tratamiento, y reduciendo la tasa de abandono. El objetivo de este curso es enseñar de forma práctica/ y con escenarios prácticos y reales las habilidades de la entrevista motivacional, y cómo se implementan de forma distintas según la práctica clínica.

Con este curso de 20 horas se puede convalidar 2 crédito ECTS.

Toda la info e inscripciones pinchando aquí

Conferencia: Intervención psicológica con población infanto-juvenil en COP de Madrid

Movistar, Twitter, Injuve y PantallasAmigas se unen para sensibilizar en el ejercicio responsable de la ciudadanía digital: 10 Pasos para la tolerancia en Internet

Presentación de la campaña «10 pasos para la #ToleranciaenInternet”